исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке государственной
политики и нормативно-правовому регулированию в сфере образования.
2.3. При проведении самообследования могут быть использованы результаты
мониторинга внутренней системы оценки качества образования.
2.4. По итогам самообследования образовательная организация:
выявляет уровень соответствия образовательной деятельности требованиям
законодательства, в том числе позитивные и (или) негативные тенденции в
объектах оценивания;
определяет резервы развития образовательной организации и (или) причины
возникновения отклонений объектов самообследования, в том числе составляет
прогнозы изменений в объектах самообследования;
корректирует систему внутренней оценки качества образования с учетом
использованных в процессе самообследования методик, способов оценки и (или)
выявленных недостатков объектов самооценки;
принимает меры по коррекции выявленных негативных тенденций
образовательной деятельности и при необходимости вносит изменения во
внутреннюю систему оценки качества образования.
3. Организация самообследования
3.1. Образовательная организация проводит самообследование ежегодно.
3.2. Проведение самообследования включает в себя:
планирование и подготовку работ по самообследованию организации;
организацию и проведение самообследования в организации;
обобщение полученных результатов и на их основе формирование отчета;
рассмотрение отчета органом управления организации, к компетенции которого
относится
решение данного вопроса.
3.3. Для проведения самообследования используются следующие формы и методы:
мониторинг качества подготовки обучающихся;
плановые запросы информации;
анализ качественных и количественных показателей деятельности
образовательной организации;
экспертная оценка деятельности, включая экспертизу документов;
анкетирование, опросы;
иные формы и методы, позволяющие оценить качество оказываемых
образовательной организацией услуг.
3.4. Руководитель образовательной организацией издает приказ об утверждении
сроков проведения самообследования и о составе рабочей группы, ответственной за
проведение самообследования и подготовку отчета.
3.5. Для проведения самообследования привлекаются руководитель образовательной
организации, заместители руководителя образовательной организации, руководители
структурных подразделений, руководители (члены) методических объединений,
педагоги и иные заинтересованные лица.
4. Оформление результатов самообследования
4.1. Результаты самообследования предоставляются в форме отчета, включающего
аналитическую часть и результаты показателей деятельности образовательной
организации, подлежащие самообследованию.
4.2. Отчетным периодом является предшествующий самообследованию календарный
год.
4.3. Отчет о самообследовании подписывается руководителем и заверяется печатью
образовательной организации.
4.4. Отчет о самообследовании образовательной организации направляется
учредителю и размещается в информационно-телекоммуникационных сетях, в том
числе на официальном сайте образовательной организации в сети интернет, не
позднее 20 апреля текущего года.
Показатели деятельности школы, которые подлежат самообследованию
Показатели
Единица
измерения
Образовательная деятельность
Общая численность учащихся
человек
Численность учащихся по образовательной
программе начального общего образования
человек
Численность учащихся по образовательной
программе основного общего образования
человек
Численность учащихся по образовательной
программе среднего общего образования
человек
Численность (удельный вес) учащихся,
успевающих на «4» и «5» по результатам
промежуточной аттестации, от общей
численности обучающихся
человек
(процент)
Средний балл ГИА выпускников 9-го класса по
русскому языку
балл
Средний балл ГИА выпускников 9-го класса по
математике
балл
Средний балл ЕГЭ выпускников 11-го класса по
русскому языку
балл
Средний балл ЕГЭ выпускников 11-го класса по
балл
Количество
математике
Численность (удельный вес) выпускников 9-го
класса, которые получили неудовлетворительные
результаты на ГИА по русскому языку, от общей
численности выпускников 9-го класса
человек
(процент)
Численность (удельный вес) выпускников 9-го
класса, которые получили неудовлетворительные
результаты на ГИА по математике, от общей
численности выпускников 9-го класса
человек
(процент)
Численность (удельный вес) выпускников 11-го
класса, которые получили результаты ниже
установленного минимального количества баллов
ЕГЭ по русскому языку, от общей численности
выпускников 11-го класса
человек
(процент)
Численность (удельный вес) выпускников 11-го
класса, которые получили результаты ниже
установленного минимального количества баллов
ЕГЭ по математике, от общей численности
выпускников 11-го класса
человек
(процент)
Численность (удельный вес) выпускников 9-го
класса, которые не получили аттестаты, от общей
численности выпускников 9-го класса
человек
(процент)
Численность (удельный вес) выпускников 11-го
класса, которые не получили аттестаты, от общей
численности выпускников 11-го класса
человек
(процент)
Численность (удельный вес) выпускников 9-го
класса, которые получили аттестаты с отличием,
от общей численности выпускников 9-го класса
человек
(процент)
Численность (удельный вес) выпускников 11-го
класса, которые получили аттестаты с отличием,
от общей численности выпускников 11-го класса
человек
(процент)
Численность (удельный вес) учащихся, которые
принимали участие в олимпиадах, смотрах,
конкурсах, от общей численности обучающихся
человек
(процент)
Численность (удельный вес) учащихся –
победителей и призеров олимпиад, смотров,
конкурсов от общей численности обучающихся, в
том числе:
человек
(процент)
− регионального уровня
− федерального уровня
− международного уровня
Численность (удельный вес) учащихся по
человек
программам с углубленным изучением отдельных (процент)
учебных предметов от общей численности
обучающихся
Численность (удельный вес) учащихся по
программам профильного обучения от общей
численности обучающихся
человек
(процент)
Численность (удельный вес) учащихся по
программам с применением дистанционных
образовательных технологий, электронного
обучения от общей численности обучающихся
человек
(процент)
Численность (удельный вес) учащихся в рамках
сетевой формы реализации образовательных
программ от общей численности обучающихся
человек
(процент)
Общая численность педработников, в том числе
количество педработников:
человек
− с высшим образованием
− высшим педагогическим образованием
− средним профессиональным образованием
− средним профессиональным педагогическим
образованием
Численность (удельный вес) педработников с
квалификационной категорией от общей
численности таких работников, в том числе:
человек
(процент)
− с высшей
− первой
Численность (удельный вес) педработников от
общей численности таких работников с
педагогическим стажем:
человек
(процент)
− до 5 лет
− больше 30 лет
Численность (удельный вес) педработников от
общей численности таких работников в возрасте:
человек
(процент)
− до 30 лет
− от 55 лет
Численность (удельный вес) педагогических и
человек
административно-хозяйственных работников,
(процент)
которые за последние пять лет прошли
повышение квалификации или профессиональную
переподготовку, от общей численности таких
работников
Численность (удельный вес) педагогических и
административно-хозяйственных работников,
которые прошли повышение квалификации по
применению в образовательном процессе ФГОС,
от общей численности таких работников
человек
(процент)
Инфраструктура
Количество компьютеров в расчете на одного
учащегося
единиц
Количество экземпляров учебной и учебнометодической литературы от общего количества
единиц библиотечного фонда в расчете на одного
учащегося
единиц
Наличие в школе системы электронного
документооборота
да/нет
Наличие в школе читального зала библиотеки, в
том числе наличие в ней:
да/нет
− рабочих мест для работы на компьютере или
ноутбуке
− медиатеки
− средств сканирования и распознавания текста
− выхода в интернет с библиотечных компьютеров
− системы контроля распечатки материалов
Численность (удельный вес) обучающихся,
которые могут пользоваться широкополосным
интернетом не менее 2 Мб/с, от общей
численности обучающихся
человек
(процент)
Общая площадь помещений для образовательного кв. м
процесса в расчете на одного обучающегося
